Une deuxième révolution industrielle: Deux nouvelles sources d'énergie apparaissent : l'électricité et le pétrole. Cependant je me demandais si il fallait aborder toutes les formes de travail dans ma séquence, aussi bien le travail à la mine, qu'à l'usine ou au grand magasin, d'autant que je constate que vous avez choisi de n'aborder que le monde de la mine. Elle est habillée simplement, en noir. 14# P. HAMON | Le 18 janvier 2017 - 14:14, Bonjour, Excellent travail!!! Le travail dans cette usine était-il plus ou moins pénible que celui des artisans ? Voyons comment, avec l’apparition des énergies (le charbon, en particulier) et l’essor des machines, le XIXe siècle s’est progressivement industrialisé, et quelles ont été les conséquences en termes de travail, de vie quotidienne et d’urbanisation. La bourgeoisie s'enrichit avec la société industrielle.Â, Les journées de travail pour les ouvriers sont longues et pénibles (12 à 15 h de travail. 2, 3 et 4 : Les premières usines, le travail à l'atelier, Décrivez ces deux scènes (qui, quoi, où, quand ?). Je me suis servie de la page 5 (dont j'ai retiré la partie sur la naissance du socialisme). Des lois amélioreront petit à petit la vie des ouvriers. Merci d'avance ;-) 3 Le travail à la mine, à l'usine, à l'atelier, au grand magasin. http://www.trains-et-trainz.fr/pages/doc-evolution-du-reseau-francais-entre-1850-et-1954-images, 8# S. Rouquier | Le 02 janvier 2017 - 20:58. 3 : La machine à vapeur dans les campagnes. - La ville industrielle. L'invention et le perfectionnement de la machine à vapeur entraînent d'importants bouleversement: la façon de produire et de vendre change. Vaccin : substance introduite dans un organisme afin de créer une réaction immunitaire contre la maladie infectieuse (la substance introduite est moins virulente que d’ordinaire). Voici venu le temps de mettre en ligne un nouveau pack “tout-en-un”, consacré cette fois-ci au thème des énergies et machines au XIXème siècle ! Merci beaucoup A. Drevillon, je rajoute le lien dans ma séquence. On voit des paysans avec une machine à vapeur. Présenter Marie Curie aux élèves : c'est une chercheuse et scientifique française, la 1ère femme à avoir obtenu le prix Nobel : 1903 (physique) et 1911 (chimie) Elle a travaillé sur le radium (élément chimique) et a découvert les radiations émises par celui-ci. - Le monde rural." Oui, par contre je ne mettrai certainement pas les documents en ligne pour des raisons de droits d'auteurs. Institutionnalisation de l'enseignant: Tout au long du XVIII ème siècle, de nombreuses inventions permettent des progrès techniques. En 1882 dans les Alpes, Aristide Bergès utilise la force motrice d'une chute d'eau pour faire tourner une dynamo et produire de l'électricité: la houille blanche vient de naître. Doc. ⇒ Lire le doc. Il observe un récipient en verre et tient un petit carnet dans la main. Merci par avance pour votre réponse (et votre partage). On voit beaucoup de cheminées, de machines et d'ouvriers. La croissance urbaine et la ville industrielle; Les grands travaux de Paris; Le monde rural. Expliquer que cette illustration représente T. Edison et son équipe travaillant sur l’ampoule électrique dans les années 1878-1879. La première séance permettra de travailler sur le développement des engins et des machines avec notamment l'invention de la machine à vapeur et le développement du transport ferroviaire. Décrivez la gare et les trains (qui, quoi, où, quand ?). La gare est construite avec des poutres en acier et vitrage. 1. Pourquoi? Au XIX ième siècle, pour d’obtenir  le charbon nécessaire pour chauffer l’eau de la machine à vapeur,  de nombreuses mines furent créées en France. Thème 2 : L’âge industriel en France. -Le train (1804) En 1769, l'Ecossais James Watt met au point la machine à vapeur. Bonjour, je suis actuellement en préparation du concours CRPE, et j'ai choisi l'Histoire pour mon dossier oral, avec comme thème "L'Age industriel en France". L'apparition du chemin de fer favorise l'apparition des biens et des personnes. (Projeter le document au tableau (cacher son titre). Pourquoi les gens quittent-ils les campagnes pour les villes ? Identifier la nature du document. Doc C : analyse du tableau du document en parallèle avec le graphique 1 du power-point. Au XIXème siècle, grâce à l’invention de la machine à vapeur et aux nouvelles énergies découvertes, des inventeurs vont concevoir de nouveaux moyens de transport. A votre avis, comment faisait-on pour communiquer avant l’invention du téléphone ? Pénible : il faut descendre loin dans le sol, il fait noir, il faut se coucher, il faut creuser à la pioche (c'est un travail physique). 1-2. Période 3. La mère et la femme de Bell étaient sourdes. Les élèves décrivent ce qu'ils voient. 22# F. Tyran | Le 09 décembre 2018 - 22:25. "vous allez vous mettre par 3, vous sortirez votre travail sur l'âge industriel, il faudra que vous trouviez 5 questions avec leurs réponses", "Quand vous aurez terminé vous poserez vos questions    aux autres équipes". L’AGE INDUSTRIEL EN FRANCE ET SES IMPACTS SUR LE MONDE DU TRAVAIL, EN CM2 Les programmes d’histoire au cycle 3 prévoient que l’on aborde l’époque contemporaine en classe de CM2. Il ne manque plus que le sous-thème "grand magasin" qui me semblait moins pertinent pour ma séquence (mais ce n'est que mon point de vue). On me donne ce nom car je permet de tracer une route avec des rails, à partir de 1850, mon réseau est très important en France. pour des raisons de droits d'auteur, je ne suis pas sûre de pouvoir les mettre. 1 : Peinture Louis Pasteur, A. Edelfelt, 1885. Transports Travail Santé Loisirs Les grands travaux d'Haussmann : modernisation d'ensemble de la capitale française (1852 à 1870) par Napoléon III et le préfet de Paris, le Baron Haussmann. Marie Curie : le radium est une source importante d’énergie. 3# I. Dalmasso | Le 29 novembre 2016 - 21:59, 4# A. Pero | Le 11 décembre 2016 - 14:19, Bonjour, les documents de la séance 3 seront bientôt disponibles? 1 et 2-Énergies et machines. Voici les thèmes abordés : Thème 1 de la classe de CM2 : Le temps … Cette partie du programme porte notamment sur le 19ème siècle et l'étude de l'âge industriel en France à travers quatre sous-thèmes : énergies et machines. illustration  d’un grand magasin parisien (Le Bon Marché) au XIXème  siècle. Merci. La ville industrielle. Nombre de séances. - une famille issue de la classe ouvrière, source: http://www.racontemoilhistoire.com/2013/02/10/breve-la-vie-quotidienne-dun-ouvrier-au-xixeme-siecle-le-logement/, source: http://www.lequotidien.lu/culture/exposition-les-58-familles-qui-ont-fait-le-luxembourg/. Un homme dans un laboratoire : justifier en identifiant les éléments qui montrent qu'il s'agit d'un laboratoire (mobilier, ustensiles...). ⇒ Les élèves répondent oralement aux questions 1 et 2 puis se corrigent si nécéssaire. 4 Les transformations de la société 5- Préparation … En 1763, James Watt invente la machine à vapeur. La création du fichier peut prendre quelques secondes ou dizaines de secondes... Vous devez être connecté(e) pour poster un commentaire... 1# I. Dalmasso | Le 27 novembre 2016 - 21:09, Bonjour, Passez voire les binôme pour aider si besoin et vérifier que toutes les informations importantes sont présentes. collectif: Où sont les hommes sur la photo? 12# Q. Laurent | Le 11 janvier 2017 - 17:59. L’âge industriel en France 3 réponses Voici une séquence d’histoire sur le thème 1 du programme de CM2 que j’ai menée sur l’âge industriel. Doc A, B et D : lecture des trois texte par plusieurs élèves. L’âge industriel en France énergies et machines au XIXème siècle . L'objectif de cette séquence est "- Énergies et machines. Thème. Référentiel élève CM2 - ASMSA @Classe_EV Voici les notions que je dois connaître pour obtenir les diplômes d’histoire. La suite des dossiers perdus… Voici l’Age Industriel en France. Je suis.... Je remplace les ateliers, avec la machine à vapeur, j'ai plusieurs machines à ma disposition. Cycle 3. Cette machine permet retourner la terre, plus vite et avec moins d’efforts à fournir puisque c’est la machine qui tracte et non les paysans et les chevaux. Des ouvriers y travaillent jour et nuit. Elles produisaient plus  car, avec les machines, le travail est plus rapide. Tout au long du XVIII ème siècle, de nombreuses inventions permettent des progrès techniques. L'autre moitié de la classe décrit l'image 2. - Le travail à la mine, à l'usine, à l'atelier, au grand magasin. Les élèves la complètent au fur et à mesure, en même temps que la frise de la classe. Le travail : à la mine; à l’usine, à l’atelier, au grand magasin. Séquence 2-1. Bonjour, Le Creusot est situé dans le département de Saône et Loire en région Bourgogne-Franche-Comté. Laisser quelques minutes aux élèves pour se corriger si besoin. Cette séquence est réellement intéressante, merci pour le partage. Les mineurs travaillaient beaucoup, dans des conditions dangereuses et gagnaient peu d’argent. Expliquer aux élèves que les radiations peuvent jouer dans le traitement des tumeurs. Question de l'enseignant: à votre avis, pourquoi à cette époque, des peintres se sont intéressés à ce sujet? Doc E : Lire le document E et commenter la photo ⇒ vérifier les hypothèses des élèves et compléter. Par Dragi79 le 29 Octobre 2017 à 12:52. Doc. Selon le programme, le thème "L'Age industriel en France" comprend un sous-thème "Travailler, à la mine, au à l'atelier, à l'usine, au grand magasin ...". Les déplacements sont facilités et plus rapides. J'ai choisi la mine car Alès qui est proche de ma ville a un long passé de mineurs. Programmation Histoire. Poser quelques questions sur les séances précédentes. Mais, j'ai abordé plus brièvement l'atelier et l'usine. • Thème 3 : la France, des guerres mondiales à l’Union européenne (les deux guerres mondiales au XXe siècle, la construction européenne). Pendant la mise en commun, l'enseignant met avant les différences entre les deux familles. - L'apparition du chemin de fer favorise la circulation des biens et des personnes. ⇒ Répondre aux questions 4 et 5 du questionnaire, Doc. Je dois également réaliser une séquence sur ce thème et je vois que dans votre séance 2 vous comparez deux images d'ateliers avant et après la révolution. ! 20# S. Segelle | Le 14 avril 2017 - 15:33, 21# M. Camara | Le 15 novembre 2018 - 09:59. En quoi ce travail dans les mines était-il pénible ? 2 : Illustration d’une usine de tissu fonctionnant grâce à la machine à vapeur. L’homme est bien habillé (préciser si besoin que c'est un médecin). 3 : Des ouvrières dans une chaîne de fabrication. De plus en plus nombreux dans les villes, ils se regroupent pour améliorer leur sort. A ton avis, ces ouvrières produisaient-elles plus ou moins les artisans ? Le temps de la République. Merci pour cette séquence fort bien construite ! Merci par avance pour votre réponse. Élève, j’ai détesté étudier cette période de l’Histoire de France, donc il m’a été laborieux de me jeter dans la construction de cette séquence. Des révoltes éclatent régulièrement pour protester contre la misère et réclamer de meilleures conditions de travail et de salaire. ⇒ Répondre à la question 6 : ces grands magasins permettent à tous d’accéder aux biens fabriqués. Oui, j'ai prévu 5 séances, je rédigerai les autres séances bientôt. et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Histoire. 7# A. Drevillon | Le 02 janvier 2017 - 16:59, Bonjour, • Le travail à la mine, à l’usine, à l’atelier, au grand magasin.
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